Сказка - это ты...

Анна Бену

Писатель. Дизайнер. Режиссер
Преподаватель культурологии и ДПИ
Член Творческого Союза Художников России
Руководитель первой Перелетной школы "Культура единства"

Преодоление инертности (лени)
Отрывок из книги Анны "Сказки Тебе"

Отрывок из книги Анны «Сказки Тебе»

- Поговорим о лени.  Как говорится в народе, лень вперед нас родилась, она присуща каждому человеку. Как  помочь ребенку справиться с этим качеством? Как побудить его без принуждения делать уроки, убирать свою комнату и вообще любить думать, творить, трудиться?

- Безусловно, ребенка нужно заинтересовать. Вопрос как?

Всем детям близок язык образа, сказки, символа. Поэтому объяснять им, что такое хорошо и что такое плохо, лучше не прямо, а иносказательно, используя язык образа и сказки.

Когда ребенок отказывается что-либо делать - будь то уроки или уборка, он не видит мотивации, конечной цели - для чего он должен это сделать. Необходимо объяснить ему, показать  цель, а затем уже предложить сделать выбор - делать или не делать. Лучше не навязывать детям правильную точку зрения, а помочь самим ее найти и самим сделать выбор, показывая, к чему приведет одно решение - в пользу лени и другое - в пользу развития.

Приведу пример. Побеседуйте с ребенком - на что похожа душа человека? Какие качества в ней есть? Радость, доброта, гнев, грусть, любовь, ненависть, нежность и др. Сравните душу с прекрасным тысячелепестковым цветком с множеством прекрасных качеств. О цветах, как и о душе, нужно заботиться. Спросите ребенка:

 - Чем нужно поливать душу-цветок, чтобы раскрывались новые лепестки?

 Обычно дети говорят: добротой, любовью, нежностью, заботой, знаниями... Потом можно спросить:

 - А что будет, если поливать гневом, жадностью, ненавистью, обидами?

 И дети сами приходят к выводу: цветок души завянет!

Когда возникает ситуация, в которой ребенок не хочет развиваться, спросите его:

 - Чем ты сейчас поливаешь свою душу-цветок, и что с ним будет от этой поливки?

- Как вы думаете, ребенок сразу захочет делать то, что не хотел?

Да, так происходит, если это сказано без давления, угроз, назидания и морализаторства. Если взрослый обращается к ребенку как к равному, способному принимать мудрые решения и подчеркивает свою веру в него.

- Душа-цветок - это прекрасное сравнение, но подходит ли оно для мальчиков? Не сочтут ли они его слишком «девчачьим» сентиментальным?

- В этом случае можно рассказать миф или сказку, где  герой добывает цветок, символизирующий его развитие, победу над собой - своей инертностью. Например, в шумеро-аккадской поэме главный герой Гильгамеш, в поисках бессмертия, достает огненный  цветок на колючем стебле, сокрытый глубоко под водой. Гильгамеш ранит руку, но срывает цветок и поднимает над головой как факел. Здесь можно поговорить с детьми о том, что такое подлинное бессмертие. Спросить - какая память остается о человеке после его смерти, кого из истории мы вспоминаем с благодарностью? Это великие ученые, писатели, художники, музыканты и т.д. Далее можно спросить - легко ли высекать статую, строить прекрасный дворец, писать книгу? Конечно это труд. Потом можно сравнить создание прекрасного произведения с подвигом Гильгамеша - нужно нырнуть в глубины самого себя и извлечь огненный цветок - свои таланты. А что такое шипы? Это трудности и препятствия на пути. Когда решается урок, есть у него шипы - трудности непонимания? Но когда он выполнен, то сияет как еще один огненный лепесток цветка Гильгамеша.

Можно предложить поиграть в волшебное зеркало, которое показывает ребенка в виде дерева с листьями, цветами и плодами. Когда ребенок делает что-то прекрасное, творит, учится, трудится - в этом зеркале появляются цветы и плоды на его дереве. Но если он ленится, то цветы и листья вянут, плоды исчезают - так дерево может совсем засохнуть. Родители могут предложить ребенку каждый вечер играть в такую игру и смотреть - как поживает его дерево, что нового выросло на нем, подводя, таким образом, итоги дня, подчеркивая, как мир ребенка растет и радует не только его, но и всех вокруг.

- Это похоже на библейский сюжет, в котором говорится: «всякое дерево, не приносящее плода доброго, срубают и бросают в огонь».

- Да, важно при этом, не акцентировать внимание на том, что неплодоносящее дерево срубают, засохший цветок выбрасывают, чтобы ребенок не чувствовал себя выброшенным, из-за того, что  совершил ошибку.

- То есть ребенка нужно постоянно мотивировать стать цветущим и плодоносящим деревом, стать героем - например таким, как Гильгамеш, добиться многого в жизни, чтобы было за что вспомнить.

 - Как еще можно побудить ребенка развиваться, не лениться?

- Всегда на помощь приходят мифы и сказки. Расскажите о победе Ивана  над многоглавым Змеем Горынычем или о подвиге Геракла, уничтожившего Лернейскую гидру. Спросите ребенка, где живет зло? Если бы человека не было на Земле, то существовало бы зло? Нет. Змей Горыныч и Лернейская гидра - воплощение зла. Значит, с кем сражаются Иван и Геракл? С хаосом в себе. Почему  у этого хаоса много голов? Дети сами перечислят различные пороки: жадность, гнев, лень, зависть, обиды и т.д. Итак, мы опять подобрались к лени. Это одна из голов гидры или змея. Когда вы видите проявления лени, напомните ребенку - что такое лень, где она живет, кто главнее, кто хозяин - ребенок или лень? Кто сейчас побеждает - он гидру или она его? Хочет ли он быть ее рабом? И обязательно  нужно похвалить ребенка, за преодоленную преграду, за победу над этой хитрой головой гидры. Можно еще спросить -  кто сильнее - ты или твоя лень?

Еще один способ преодоления лени я назвала «Потолки».

Спросите у детей - есть ли у  растений и животных предел в развитии? Есть. А у человека? Нет, только человек может развиваться бесконечно, творить, создавать и открывать что-то новое, неизвестное. Но, к сожалению, у каждого человека бывают моменты в жизни, когда не хочется познавать, открывать и развиваться. Такие состояния собственного ограничения я назвала «потолки». В сказке, которая следует ниже - это гномы, живущие под землей.

Сделано в студии "Экохост"